在新形势下如何加强税务干部队伍建设

在新形势下如何加强税务干部队伍建设
  • 如何带好队收好税这是摆在每个基层主管面前必须面对的和急需解决的首要问题,尽管说国税部门改革工作进行得早.正着手打造一支政治素质过得硬,业务精作风纪律优良的干部队伍,也只有这样才能达到依法法税有要求才能更好的做好执法为民.但是如何调动税务干部的积极性\主动性\创造性.如何增强税务干部队伍的凝聚力,提高干部队伍的战斗力,建立服务型学习型的国税机关,是适应新的历史时期税收事业发展的需要. 一\树立正确的人生观,不拘一格用人才.新的历史时期税务部门的改革基本成型,新的征管模式以建立完善. 同志说过"组织路线确定发后,干部就是决定因素".在基层工作实际中如何突破用人观念成为关键,这就必须突破原有陈旧的人思想和用人标准,要做到认人为贤,不搞论资源共享排队,本着实际工作的需要在工作中对干部严格要求,不搞求全责备,看干部的长处,不拘于小节,看正确的一面不护短.着重看下部的政治素质,业务技能,对于拥护改革遵纪守法的干部,把能干事和想干事的敢干事在纳税人心目中有较高公信度的干部放在重要的工作岗位上去.对有发展潜质的干部把他们放到工作条件艰苦的地区去锻炼,炼身体积累工作经验,增长实际工作才干,增强他们的自我调节能力,使他们在各种环境中成熟起来. 对端起碗吃肉放下碗骂娘的人绝不能让他们有市场.对不思进取,不愿十事不想多干事的人要进行批评教育,启发他们的良知和进取心,促其清醒跟上形势,改掉不良习气,对那种小错不断大错不犯的干部在政治上经济上处罚不能放任自流,在单位营造一个能者受重用,庸者无立足之地,选贤任能,鼓励干部们奋发向上的良好风尚,建立一支正真的又红又专的税务干部队伍. 二\强化学习,用正确的知识教育人\武装人,培养一支高素质的税务干部队伍,是当前也是未来的需要,面对当前国税工作新清况,新问题,新任务,需要每位税务干部不断地去学习去掌握新的知识和新的专业技能来充实自己,提高自己分析问题解决的能力. 同志说过"情况是在不断地变化,要使自己的思想适应新的情况就得学习."对于学习要做到只有起点没有终点的思想.在学习的范围上要拓宽,除了学习自身税务系统的业务知识外,还要学习一些政治理论\经济法律等有关知识,有条件的还应组织英语的学习,以适应新形势税收工作的需要.在学习形式上要力求多样化,可以采取个人自学,单位集中学,有条件的可以组织他们参加函授学习.要在单位内部形成浓厚的学习氛围,教育税务干部确实树立终身学习的理念,确确实实地成为学习型的国税机关.对于所学的知识要能做到学以致用,要做到将学到的知识熟练地运用到税收实际工作当中去.以实现单位干部队伍整体素质的全面提高. 制定多层次的学习计划,针对目前税务干部队伍素质存在"两极化的现状"做到区对象,加以分别对待,计划做到分层次制定,采取多种形式\多渠道.对低素质的人员进行基础学习.这类人员往往是文化基础底子差,从工作基础应用抓起.着重解决税收管理员操作平台,模考核的客观性\科学性和可操作性.
  • 提高干部队伍的战斗力,建立服务型学习型的国税机关,是适应新的历史时期税收事业发展的需要. 一\树立正确的人生观,不拘一格用人才.新的历史时期税务部门的改革基本成型,新的征管模式以建立完善. 同志说过"组织路线确定发后,干部就是决定因素".在基层工作实际中如何突破用人观念成为关键,这就...

  • 莱西市地方税务局成立十四年来,一直重视全员干部的整体素质建设,通过加强政治思想教育、组织集体学习、鼓励个人参加各类自学,进行政治业务培训,开展寓教于学的各种活动,使干部的政治业务素质不断增强:一是学历水平得到极大提高。目前全局共有在职干部167人,大专以上学历的130人,占全局总人数80%,其中本科学历的77人,占...

  • 一是要加强政治理论知识的学习,增强政治敏锐性和洞察力,坚定理想信念;二是要努力学习掌握税收业务和政策法规知识,同时还要加强财会、法律、计算机、写作、经济、管理等方面知识的学习,注重观察、分析和解决问题能力的培养,努力提高自己的素质和能力;三是要加强思想道德教育,认真学习《税务职业道德》和《...

  • 要完成这一神圣和光荣的使命,就需要一支思想端正、作风过硬、业务精湛的地税干部队伍,而作为这支队伍中的先锋队和生力军的党员队伍显得尤为重要。党的 报告中明确提出了进一步加强基层党组织建设的战略指导思想,新的税收形势对地税部门党组织建设提出了新的更高的要求,因此,如何创造性地抓好新形势下基层地税部门党建...

  • 理论文章:税务系统抓党建落实落细强队伍凝心聚力新形势下税务系统党的建设任务更加紧迫、更为繁重。湖北省税务系统要以党的政治建设为统领,坚持党要管党、全面从严治党,坚持党对税收工作的全面领导,切实增强全省各级税务机关党组织的创造力、凝聚力、战斗力,充分调动税务系统党员干部的主动性、积极性、...

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