对会计电算化这一课程有何建议
5个回答财税会计专题活动
- 仁和会计教育友情提示：电算化考试相对还是比较容易的，多练习软件的操作基本上都能考过
- 最简单的 报个全程上机的培训班，跟着学 回家练练 考过没问题的
- 只要多练习上机操作，一般是没有问题的。理论比较简单的！
- 多练多做
- 多动手练习
不要求他们进行仿真模拟账套练习;对于有会计基础的学生,则要求他们能熟练掌握电算化软件的操作和分析并进行仿真模拟账套训练,能基本达到企业的就业要求;对于特别拔尖的学生,除了以上要求外还要求他们能精通软件的日常维护,具备会计数据的分析能力,使这一部分学生会计电算化实训技能能实现毕业和就业要求相对接。
（1）措施一：商讨学习计划，落到实处 根据每一位同学学习时间及备考时间，倒推出详尽且可执行的学习计划：落实每一天做什么，做多少，每一章学几天等，一旦确定下来，需要严格执行。计划有一定弹性，如果觉得哪一章不太好，多花一点时间或微调。计划制定后立即就有紧迫感。（2）措施二：全程答疑，学...
会计电算化课程教学的重点在于如何通过课堂教学更好地培养和提高学生的相应应用能力，而由于诸多原因，大多数教师在教学中普遍对这门课程把握不准，而学生往往也对该课程有着错误的认识，主要原因在于：（一）教学目标不明确 目前很多中职学校会计电算化教学的主要目标主要是为了组织学生参加财政局组织的会计...
会计电算化是一门操作性强，实践动手能力要求高的一门课程，所以，科学合理的安排理论学习和上机实验，是十分必要的。要充分利用有限的上机时间，完成每一个功能模块的操作练习，而且尽量做到反复进行练习，以便达到不但会用，而且熟练地效果。四、积累操作经验，学会简单的维护 会计电算化人才要求具有多元化...
(一)注重基础教学，为会计电算化奠定基础 尽管会计和计算机技术都在不断地发展、不断进步，但两者的基础在目前仍未发生根本性的变化。会计电算化实施的基础依然是基本会计准则、会计原理，因此，我们应加强基础教学。首先，加强会计理论和实务的教学，引导学生在基础理论和专业核心课程上花费足够时间，彻底...
