中级财务会计课程描述

『壹』 会计实操课程主要是什么

主干学科：会计学

主修课程：管理学、会计学原理、财务管理、中级财务会计、审计学、成本会计学、管理会计学、会计电算化、高级财务会计、管理统计学

学位课程：英语、管理统计学、中级财务会计、高级财务会计

大学会计的主要课程有：基础会计、会计电算化、财务管理学原理、微观经济学、宏观经济学、产业经济学、会计学基础、统计学原理、管理学、会计学原理、财务管理、中级财务会计、审计学、成本会计学、管理会计学、会计电算化、高级财务会计、管理统计学、英语、管理统计学、中级财务会计、高级财务会计

会计专业是研究企业在一定的营业周期内如何确认收入和资产的学问。会计师除了准备财务报表以及记录企业交易行为外，更重要的是能够参与企业间的合并、质量管理、信息技术在财务方面的应用、税务战略以及很多企业的管理决策活动，会计专业领域涉及面广：鉴证，审计，税收，公司会计，管理会计，财务管理，破产清算，法务会计，预算制定，商业咨询等等都是会计专业将要涉及的领域。

急速通关计划 ACCA全球私播课 大学生雇主直通车计划 周末面授班 寒暑假冲刺班 其他课程

『贰』 中级财务会计课程设计

中级财务会计 成本会计 管理会计 财务管理学 先学这些科版目打下会计基础.管理权会计和财务管理学主要对以后资产评估有帮助。和财务会计两个体系.
高级财务会计 财务报表分析 会计制度设计 审计学 这些要有较高的会计理论才能学，高级财务会计 财务报表分析 会计制度设计其实你要会计理论很扎实，这些都很容易学，但基础会计不好就觉得很难了.审计学的内容在会计之上，必须要熟悉中级财务会计 成本会计 高级财务会计 财务报表分析 会计制度设计才能学，审计方法里运用大量财务理论和实务的东西，所以会计要先学好.
市场营销学 国际贸易理论与实务 资产评估 金融理论与实务 和会计没有太大联系.不学会计也可以学

『叁』 中级财务会计

重要内容复习：1.谨慎性和实质重于形式原则的判断2.银行存款账户相关概念3.存货采购成本的概念4.持有至到期投资利息调整的概念及核算5.应付债券的利息调整的概念及核算6.固定资产和无形资产减值准备的会计核算7.存货的可变现净值和期末计价的计算8.预计负债的会计核算9.固定资产的折旧计算（重点掌握年数总和法和双倍余额递减法）10.长期股权投资权益法的核算范围11.“固定资产清理”科目的相关概念] 12.资产负债表的概念及核算方法13.总价法和净价法的概念14.资产和收入会计要素概念15.商业折扣和现金的折扣的会计核算及其概念16.坏账准备的会计分录编制

『肆』 关于会计课程的一些疑问

刚接触会计学，这个定义有些模糊，是刚上大学或是专业学院呢，还是准备从事财务工作。分别有下面的建议吧，看能不能帮您。
如在上学中，学院会有课程设置，按步就班就好，在毕业前建议取得会计从业资格证以及按当地财政规定的职称（注：有些省市对助理会计师或会计师职称的工作年限有一定的规定，如果没有规定取得会计师资格是最好了。）
如果是以前没接触过会计，刚从事会计工作或准备从事会计工作，那首先需要取得会计从业资格证，然后按当地省市规定，参加助理会计师或会计师考试，取得相关证书。（注：有些省市可以不取得助理会计师资格直接可以报考会计师）
按您的提问，初级财务会计与初级会计实务；中级财务会计以及中级会计实务应该是准备考相应的证书，初级或中级会计实务是一个考试科目，如果要取得初级即助理会计师或会计师资格，那么还需要参加财务管理和经济法科目考试，全部通过后取得相应资格，当然还要看当地是否需要英语和计算机。您所说的初级财务会计与中级财务会计应该就是指助理会计师和会计师了。
考CPA比较难哦，如果年轻，记忆力好，倒可以拼一下，但如果没基础估计会非常辛苦。CPA考试重在实务，网校有相应的辅导课程及资料是个很好的选择。而且网校有答疑版，什么不懂的问题都可以问，比上面授还是有优势的。
对于书籍的选择，考什么看什么书，考中级看中级，考初级看初级，考CPA看CPA，这些都有大纲及教材的。
祝成功。

『伍』 中级财务会计学的简介

说明（第二版）
《中级财务会计学》是“九五”期间国家级重点会计学教材和教育部面向21世纪课程教材，自1999年出版以来，得到广大读者的支持与充分肯定，并于2001年进行了重印。其间，本书曾获得福建省第四届社会科学优秀成果奖二等奖。《中级财务会计学》发行的4年间，科学技术迅速发展，知识经济初见端倪。会计学特别是财务会计学的发展也日新月异。例如：
(1)在国际方面，会计领域出现了诸多新改革、新动向和新问题，如国际会计准则委员会进行了重大改组、美国财务会计准则委员会颁布了第7号财务会计概念框架；安然事件等一系列美国及世界范围内的财务欺诈丑闻曝光、Sarbanes-Oxley法案颁布；会计准则制定原则导向或规则导向基础的争论；会计审计领域民间自律或 *** 监管的抉择等。
(2)我国国内会计标准(会计准则和会计制度)的制定和改革也出现了若干新举措，如1999年颁布了新修订的《会计法》，并从2000年7月1日开始实施；2001年1月1日起开始执行新的《企业会计制度》，以及在此期间对已经颁布的会计准则进行了部分修订，并制定和颁布了新的具体会计准则，使生效的具体会计准则达到了16个（截至2003年4月）。
基于上述情况，考虑到本书部分内容和章节面对国际、国内会计领域近年来的发展已略显滞后的实际情况，我们决定对《中级财务会计学》进行修订，以满足会计教学的需要。修订的目标仍是“在一个较高的起点上，为培养跨世纪的高级会计专业人才提供一系列有用的且能反映会计学前沿的财务会计知识体系”。在保证基本知识不变的前提下，本次修订考虑到知识经济对财务会计与报告可能的影响，汲取近年来利用财务会计规范不够健全而进行财务欺诈的深刻教训，进一步更新补充必要的新内容、新手段和新技术，并以“立足 ，放眼世界，侧重当前，注视未来”为基本原则，力争构建高水平、跨世纪、有特色的中级财务会计学。
在第二版中，本书共包括九个部分，前八个部分共33章，属于必备的基础知识；第九个部分由五个财务会计专题组成，有志钻研财务会计的学生，可用来扩大自己的知识面。全书九个部分，除了正文之外还有小宇，有的章节后还有附录；国际会计惯例、国际会计准则委员会公布(按最新修订格式重排)的国际会计准则IAS；或国际财务报告准则IFRS、英美等国的主要会计文献中所介绍的流行会计程序以及我国已经正式公布实施的《企业会计准则》一般作为I文的基本框架，有关历史发展、重要发展趋势和主要会计观点也在正文中加以阐述。
第二版相对于第一版的体系和内容作了不少的变动，具体体现在：
(1)在继续贯彻国际会计惯例并按照国际领域内财务会计的最新动向进行更新的基础上，同时将我国业已颁布的16个会计准则有机地融入到本次修1T中，体现在存货、短期投资、固定资产、长期股权投资、长期债权投资、无形资产及商誉、流动负债及或有负债、长期负债与借款费用、收入等章节中，以便更好地理论联系 实际。
(2)根据国际会计领域内的改革和我国会计标准(会计准则、会计制度等)的完善，相应地新增了某些章节，如债务重组、非货币 *** 易、租赁、衍生金融工具及套期保值会计、资产负债表日后事项、会计政策、会计估计变更及会计差错更正、中期财务报告、全面收益表、关联方关系及其交易等。此外还全部更新了第一版的五个专题，分别为：人力资源会计的确认、计量与报告；企业分部财务报告；经理股票期权及其会计问题；因特网上的公司财务报告；现值技术在会计计量中的应用。读者可借以了解财务会计发展的新趋势。
(3)各章修订时，对于第一版中相对稳定的部分，注意继承与发展并举，既不“推倒重来”，又反映新版的一定特色。
(4)某些章节内容进行了前后协调。由于考虑到讲授的方便而适当进行了技术处理(合并或分立)，或者在其涉及的主要部分综合论述，或者在一处简单涉及，而在另一处详细论述——如债务重组、或有事项等。
《中级财务会计学》第二版仍由葛家澍教授任主编。杜兴强、桑士俊为副主编。副主编协助主编进行全书的总纂、修改和定稿。
参与本教材修订的成员及其分工如下(全书共33章和五个专题)：
葛家澍(教授、博导)第一、二十二章；
杜兴强(副教授、博士、博士后)第一、二、四、九、十、十一、十二、二十一、二十二、
二十九、三十三章及专题一；
桑士俊(副教授、博士)第十九、二十、二十五、二十六、二十七、二十八、
三十、三十一章及专题二；
潘琰(教授、博士)专题四；
徐珊(博士、会计师事务所高级合伙人)专题三；
孙丽影(讲师+博士生) 专题五；
陈守德(博士生)第十五、十六、十七、二十三、二十四章；
章永奎(讲师、博士生)第七、八、十三、十四、十八章；
许业荣(博士生)第三、五、六、三十二章。
感谢本书第一版作者黄世忠教授、刘峰教授、陈少华教授、陈汉文教授、陈箭琛博士、方荣义博士等同志对本书的贡献。
《中级财务会计学》主要以高等学校会计学专业本科生为对象。此书还可作为会计学专业研究生、教师和广大财会干部进修时的参考。
我们在编写过程中，力求使本书在体例和内容上更加完善，但受具体编写者的水平和时间等所限，修订后的体系、结构和内容安排均有不成熟之处，缺点和错漏也在所难免，请专家学者和广大读者给予批评指正。
葛家澍
2003年7月30日

『陆』 谈谈你对《高级财务会计》课程的理解，并分析其与《中级财务会计》、《会计学原理》课程的联系和区别。

它是《中级财务会计》的后续课程，与专科会计学专业的其他专业课，如《中级财务会计》、《成本会计》、《管理会计》、《财务管理》等课程相比，高级财务会计更具有超前性、理论性、技术性等特点，所涉及的其它学科知识很多。
所以对于参加本课程学习的学员来说，要掌握好高级财务会计的理论与方法，一定要对上述会计专科的相应先修课程的内容有基本的理解和把握，特别是《中级财务会计》课程的有关理论知识。不具备相应的专科会计学科知识，很难理解和掌握《高级财务会计》课程内容，也难以想象学员怎样完成自主学习任务。而在笔者所教的参加该课程学习的学员中，非财会专业的人数占了三分之一还多，对这些会计专科的相应先修课程的内容缺乏基本了解，基础较差；即使是财会专业毕业的学员，也因为平时工作接触少而遗忘多半，掌握程度参差不齐。可以说，大多数参加该课程学习的学员不具备直接学习《高级财务会计》课程相应的专科会计学科知识基础，这既给课程教学带来了较大困难，也使课程“导学”的有效性大大降低。如果不改变这一现状，“以学员自主学习为主”的“一主”地位就根本无法保证，“导学”也就成了空话。为此，我在《高级财务会计》课程教学中放低了门槛，用了两次课的时间，帮助学员有重点的复习和掌握会计专科的相应先修课程的必需内容，同时引导学员上网检索，根据个人需要自我补充相关学习内容。在每次课按章节讲授前，也要先说明需要哪些预备知识，让学员提前做好补习，以帮助学员掌握好课程学习必要的预备知识。应该说，这些做法较为切合了现有学员的认知实际，使学员根据教师的课程“导学”开展自主学习，接受新的课程知识有了一个相对适应的基础，从而效果较明显。

『柒』 中级财务会计课程设计是怎样的

报名条件（一）报抄名参加会计专业技术资格考试的人员，应具备下列基本条件：1、坚持原则，具备良好的职业道德品质；2、认真执行《 人民共和国会计法》和国家统一的会计制度，以及有关财经法律、法规、规章制度，无严重违反财经纪律的行为；

『捌』 中级财务会计课程综述

什么是财务会计 ? 财务会计是以货币为主要量度，对企业已发生的交易或事项，运用专门的方法进行确认、计量，并以财务会计报告为主要形式，定期向各经济利益相关者提供会计信息的企业外部会计。 财务会计是在传统会计的基础上发展起来的一个重要的会计分支，它基本上是一个会计信息系统，它立足于企业，面向市场。财务会计着重按企业信息使用者（如：股东、供应商、银行、 *** 代理、企业主及其他股权所有人）的需要，把企业视为一个整体，以财务会计准则为指导，运用确认、计量、记录和报告等程序，提供关于整个企业及其分部的财务状况、经营成果、现金流量等有助于使用者作出决策的会计信息 财务会计产生的历史沿革 财务会计发展的历史源远流长。从其诞生之日起至今，财务会计的发展已经经历了商业经济时代的会计、工业经济时代的会计及现代会计三个阶段。在每个阶段，会计的发展都体现出不同的特点。 一、商业经济时代的会计 商业经济时代其实并不存在真正意义的会计。这一时代的会计充其量也只能称之为簿记。经过中世纪文艺复兴时期和思想启蒙运动的洗礼，地中海沿岸的经济得到迅猛发展。资本主义经济关系的萌芽，尤其是地中海沿岸金融、商业和手工业方面所发生的巨大变革对于传统单式簿记发起了挑战。1494年，意大利数学家卢卡巴其阿勒的《算术、几何、比与比例概要》的问世揭开了簿记史上新的一页，从而将古代簿记推进到近代簿记甚至是近代会计。1494年《算术、几何、比与比例概要》的出版被视为是会计发展史上的第一个里程碑，卢卡巴其阿勒也被视为是“现代会计之父”。而荷兰数学家西蒙斯蒂文的《传统数学》则创造性地发展和完善了簿记方法体系。可以认为，19世纪以前的会计（簿记）的发展是建立在卢卡巴其阿勒和西蒙斯蒂文的著作的基础之上的。 二、工业经济时代的会计 从18世纪60年 始的产业革命在促进生产力发展的同时，大大提高了生产的社会化程度。随着人类社会步入工业经济时代，簿记的发展也开始进入完善阶段：簿记立法受到重视，并很快在国家经济、法制中占据重要地位；簿记在 *** 与公司的管理中发挥的作用也越来越大；围绕资产负债表的研究在完善簿记理论的同时，也为法定性审计奠定了基础；大陆式簿记和英式簿记体系也初步形成。这个阶段的簿记实质上已经发展为会计。而股份有限公司的兴起及英国《公司法》的修订则促成了1853年世界上第一个会计师公会──爱丁堡会计师公会的成立；爱丁堡会计师公会的成立被视为会计发展史上的第二个里程碑。而19世纪末20世纪初的科技、经济、政治及文化的发展对于会计发展的历程产生了深远的影响。这一时期会计的发展主要体现出了以下几个特征：以一系列会计概念及其逻辑关系为研究起点的会计基础理论已经建立；从管理方面研究会计问题的趋势已经出现；成本会计理论已经从单纯的成本计算发展为科学的成本控制系统；管理会计的雏形也已初步形成；一些公司已经建立了财务会计和管理会计分工协作的关系。 三、现代会计 随着历史步入20世纪，工业经济时代的会计也逐步发展成为现代会计。在这一阶段，会计规范体系开始建立；美国发生于20年代末30年代初的经济危机则促成了《证券法》和《证券交易法》的颁布及对会计准则的系统研究和制定。财务会计准则体系的形成不仅奠定了现代会计法制体系和现代会计理论体系的基础，而且促进了传统会计向现代会计的转变。进入20世纪50年代以后，在会计规范进一步深刻发展的同时，适应现代管理科学的发展，以决策会计为主体，为全面提高企业经济效益服务的现代管理会计建立了。1952年，国际会计师联合会正式通过“管理会计”这一专业术语，标志着会计正式划分为财务会计和管理会计两大领域。 财务会计的职能 （1）会计的职能是指会计的本质功能，是会计本质的体现。 （2）现代会计作为一个经济信息系统，具有五项职能。 现代会计具有五项职能即反映经济活动、控制经济活动、评价经营业绩、预测经营前景和提供经营决策支持。 （3）财务会计的基本职能是反映和控制，其中反映职能是决定会计本质的首要职能。 （4）美国对会计职能的研究成果 会计职能问题是早期美国会计理论的研究领域之一，如佩顿在《会计理论》中就指出“会计的职能就是记录、分类、整理与提供有价值的数据，以便所有者和代表在处置时能周全地使用资本”。从20世纪五六十年代起，美国会计界开始流行会计经济信息系统论，对会计职能的研究就越来越少了，从70年代起，对会计职能的研究逐步被对会计目标的研究所取代。 （5）我国对会计职能的研究成果 我国会计界对于会计职能的讨论是以马克思关于簿记是“对过程的控制和观念的总结”的论断为依据的。至20世纪80年代，我国会计理论界对于会计职能的讨论主要有以下几种观点：一职能说──反映说；二职能说──“反映和监督说”或“反映和控制说”；三职能说──反映、监督和促进说；四职能说──反映、控制、监督和分析说；五职能说──反映、控制、评价、预测和决策支持；六职能说──反映、分析、核算、监督、预测及参与决策说。

『玖』 中级财务会计的内容简介

《中级财务会计复》是会计学生专制业的主干课程之一。本书以国际公认的财务会计理论为基础，以我国的经济环境和会计规范及实务为前提，较为详细地阐述了财务会计的基本概念的基本理论，各会计要素的确认、计量、核算的基本原理和方法以及财务会计报告的内容、编制和分析方法。本书的编写力求贯彻系例教材总的指导思想，即，注意扩大信息量；反映学科的深邃与智慧；反映理论和实务的最新进展；处理好借鉴与创新的关系。本书是21世纪管理学系列教材之一，也是会计学专业的主干课程之一。本书以国际公认的财务会计理论为基础，以我国的经济环境和会计规范及实务为前提，较为详细地阐述了财务会计的基本概念和基本理论，各会计要素的确认、计量、核算的基本原理和方法以及财务会计报告的内容、编制和分析方法。既立足于我国国情，又注意吸收国际同类教材的长处，及时反映国际会计的新动向和我国会计的新发展，内容的设计力求体现现实性和前瞻性。

『拾』 与中级财务会计相比，高级财务会计的特点

可能不是同一个题目

它是《中级财务会计》的后续课程，与专科会计学专业的其他专业课，如《中级财务会计》、《成本会计》、《管理会计》、《财务管理》等课程相比，高级财务会计更具有超前性、理论性、技术性等特点，所涉及的其它学科知识很多。所以对于参加本课程学习的学员来说，要掌握好高级财务会计的理论与方法，一定要对上述会计专科的相应先修课程的内容有基本的理解和把握，特别是《中级财务会计》课程的有关理论知识。不具备相应的专科会计学科知识，很难理解和掌握《高级财务会计》课程内容，也难以想象学员怎样完成自主学习任务。而在笔者所教的参加该课程学习的学员中，非财会专业的人数占了三分之一还多，对这些会计专科的相应先修课程的内容缺乏基本了解，基础较差；即使是财会专业毕业的学员，也因为平时工作接触少而遗忘多半，掌握程度参差不齐。可以说，大多数参加该课程学习的学员不具备直接学习《高级财务会计》课程相应的专科会计学科知识基础，这既给课程教学带来了较大困难，也使课程“导学”的有效性大大降低。如果不改变这一现状，“以学员自主学习为主”的“一主”地位就根本无法保证，“导学”也就成了空话。为此，我在《高级财务会计》课程教学中放低了门槛，用了两次课的时间，帮助学员有重点的复习和掌握会计专科的相应先修课程的必需内容，同时引导学员上网检索，根据个人需要自我补充相关学习内容。在每次课按章节讲授前，也要先说明需要哪些预备知识，让学员提前做好补习，以帮助学员掌握好课程学习必要的预备知识。应该说，这些做法较为切合了现有学员的认知实际，使学员根据教师的课程“导学”开展自主学习，接受新的课程知识有了一个相对适应的基础，从而效果较明显。
《高级财务会计》主教材共分十三章，其中按照教学大纲的要求，需要学员完成除第十章外第一至第十三章共十二章的内容学习。而在十二章内容中，涉及具体实务操作问题的核算内容就占了十章，只有第一章基本理论和第十三章上市公司会计信息披露没有涉及到，其他如企业合并（第二章）、合并会计报表（第三章——第六章）、外币会计（第七章）、物价变动会计（第八章）、商品期货会计（第九章）、金融工具会计（第十章）、重组与破产清算会计（第十一章）、租赁会计（第十二章）等内容，都是以帐户形式出现，围绕具体实务操作问题的核算展开的。因此，实务操作在本课程中占有十分重要的地位。在学习这些章节时，一定要把帐户的结构、内容、指标间的相互关系及经济意义学懂弄通，要把灵活运用理论分析解决具体业务核算实务操作问题作为主线，这对于掌握高级财务会计核算的内容有十分重要的意义。为此，我在《高级财务会计》课程教学中，在精研教材，全面理解把握课程主要内容，熟悉掌握课程体系，充分了解各种媒体相关教学资源的基础上，抓住课程体系中具体业务核算实务操作这一主线，按专题对现有的各种媒体教学资源进行了重新组合，抓住学员在学习中出现的典型、普遍问题，有的放矢，突出重点，开展课程“导学”，从教学的实际效果看，这样进行课程“导学”对于帮助学员及时解决在学习中出现的问题，培养学员自主学习的能力针对性较强，避免了课程“导学”陷于空泛，大大增强了课程“导学”的有效性。